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            當前位置:關于集團>美好課程>“4i”體驗課程

            遠恒佳“4i“體驗課程架構

            遠恒佳教育集團從1998年創(chuàng)辦第一所幼兒園(公明二幼)開始,在經(jīng)歷了13年的辦學歷程后,已形成了3所學校10所幼兒園2個培訓中心的集團化辦學規(guī)模,其理念的前瞻性,豐富的辦學經(jīng)驗,扎實的教育基礎,贏得家長和社會同行的高度認可,在社會上樹立了良好的口碑。

            在第一個十年的辦學歷程中,集團秉承“為每個孩子的美好人生奠基”的宗旨和“專業(yè)成就未來,細節(jié)決定成敗,學習引領發(fā)展,質(zhì)量決勝品牌”的辦學理念,順應國家、廣東省、深圳市對學前教育多元化發(fā)展的趨勢,認真貫徹執(zhí)行各項方針政策以及《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神,不斷加強素質(zhì)教育,完善幼兒園管理,改善辦園條件,不斷提升師資隊伍素質(zhì),提升保教質(zhì)量,為集團幼兒園的可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實的基礎。在集團下屬各幼兒園邁入第二個十年發(fā)展歷程之際,集團董事會明確了“二次創(chuàng)業(yè)”的愿景,提出了“四個美好”新的辦學目標,即“煥發(fā)美好的人性、培養(yǎng)美好的人格、擁有美好的人生、建設美好的教育”,力促集團幼兒園的內(nèi)涵式發(fā)展,促進辦園品質(zhì)邁上新臺階。

            走“內(nèi)涵式發(fā)展”之路,最主要的是需要有一個完整的、具有生命力的、科學可行的課程體系來支撐和推進。一個好的課程結構必然對幼兒的發(fā)展、教師的成長、幼兒園的發(fā)展產(chǎn)生決定性的影響。為此集團幼教中心牽頭,對幼兒部課程體系進行了全面、系統(tǒng)的梳理和定義,通過組織各園園長、教學管理人員以及一線教師進行討論和聚焦,最終形成了遠恒佳幼兒部”4I”體驗課程體系,包含課程依據(jù)、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程特色、課程評價等共七個部分,詳見課程建構體系圖。

            “4i”:是對”在快樂中生活,在主動中探索,在行動中學習,在經(jīng)驗中發(fā)展“4個課程目標的英文單詞“ideals”的縮寫。體驗:是指通過直接感知、實際操作、親身體驗獲得的經(jīng)驗?!?i”體驗課程:是指本課程以“直接感知、實際操作和親身體驗”為核心,在踐行“在快樂中生活,在主動中探索,在行動中學習,在經(jīng)驗中發(fā)展“的課程目標中,讓幼兒通過“體驗”獲得認知世界的經(jīng)驗,促進身心全面和諧發(fā)展。

            一、“4i”體驗課程理論依據(jù)
            (一)幼兒園教育法規(guī)文件
            (二)進步主義教育理論
            (三)建構主義教育理論
            (四)多元智能理論
            (五)經(jīng)驗課程理論
            二、“4i”體驗課程建構理念
            理念是課程的精髓,是課程貫徹法規(guī)精神、體現(xiàn)最新觀念的集中表現(xiàn),也是課程可持續(xù)發(fā)展的動力?!斑@里給你支點,讓孩子走向世界”,遠恒佳教育集團追求的教育是面向未來的世界公民教育,追求的發(fā)展是致力于幼兒一生的幸福成長,這樣的教育和發(fā)展需要一個前瞻的課程來支撐和推進,需要用整合的、開放的、多元的、包容的理念來包裝和指引。
            (一) 整合
            1.課程理論的整合;
            2.課程目標的整合;
            3.課程內(nèi)容的整合;
            4.課程途徑的整合;
            5.課程資源的整合;
            6.課程評價的整合。
            (二)開放
            1.思維的開放
            2.心胸的開放
            3.活動的開放
            (三)多元
            1.課程文化的多元
            2.課程途徑的多元
            3.參與主體的多元
            4.培養(yǎng)人才的多元
            (四)包容
            包容是指寬容大度。意味著“4i”體驗課程是一個包含知識經(jīng)驗、情感經(jīng)驗和生活經(jīng)驗差異的多視角、多層次的包容性課程。
            1.情感態(tài)度的包容
            2.智能差異的包容
            3.行事方式的包容
            三、“4i”體驗課程目標
            (一)在快樂中生活
            (二)在主動中探索
            (三)在行動中學習
            (四)在經(jīng)驗中發(fā)展
            四、“4i”體驗課程內(nèi)容
            (一)選擇適合幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容
            1.選擇“五大領域”課程內(nèi)容
            2.選擇適宜的課程資源
            (二)合理結構課程內(nèi)容
            1.合理結構“預成”與“生成”內(nèi)容
            2.合理結構一周課程內(nèi)容
            3.合理結構主題活動內(nèi)容
            五、“4i”體驗課程實施途徑
            (一)日常生活活動
            (二)各類游戲活動
            (三)主題探究活動
            (四)學科教學活動
            (五)月歷實踐活動
            (六)家園互動活動
            六、“4i”體驗課程特色教育
            (一)創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境
            (二)開展豐富的閱讀活動

            七、“4i”體驗課程發(fā)展評價

            (一)幼兒發(fā)展評價
            (二)教師業(yè)成長評價
            (三)課程實施評價

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