（2018.2——2018.7）

為進(jìn)一步提高我園教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，使幼兒教師由實(shí)踐性向反思型、研究型轉(zhuǎn)變，因此我園在2018年4月16——4月24日開展了為期10天的教師課例展示評比活動。這段時間共組織28節(jié)展示課,其中26人參與比賽，2人作為行政人員不參與此次比賽活動。我們本次采取分組選課展示，共有4個課程組（早期閱讀、邏輯數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)），另外教學(xué)干事何老師針對全體教師進(jìn)行了一次音樂韻律活動課展示。期間大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時記錄，每天都組織老師們在觀摩后馬上進(jìn)行評課，付出了很多心血和汗水。回顧這幾天的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這10天的辛苦沒有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。

一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享

 1.教師對觀摩活動認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。

 2.老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如：語言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

 3.大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。

4.大家在評課時能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下，每個人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快！

二、通過聽課、交流，我們也認(rèn)識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向

 1.教師在給孩子講述時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。 

 2.進(jìn)行有效提問和溝通，一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位；多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。   

 3.在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。

4.教師指令做到精簡、清晰，確保幼兒能夠更好的接受。

總之，此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、融入活動情境,放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

                                                            燕川幼兒園教學(xué)處

                                                             2018年5月7日

體育活動《三個和尚》

邏輯數(shù)學(xué)活動《復(fù)合圖形》

美術(shù)活動過程中，園長媽媽也忍不住要跟小朋友們一起分享自己的發(fā)現(xiàn)

活動展示后的點(diǎn)評